El conocer las formas como se enseña la ética, a través de la historia en las políticas socioeducativas y los textos y manuales escolares, permite al trabajo de investigación, entrar en contacto directo, con una de las realidades que surgen en la historia del país poco estudiada en el periodo comprendido entre 1886 – 1930, que se determina por las circunstancias políticas que se instauran bajo la denominación de la “hegemonía conservadora”. Desde este momento, el Estado delega a la Iglesia la responsabilidad y control total de la educación, permitiendo que la formación ética de los ciudadanos colombianos, se constituyera esencialmente bajo el direccionamiento de la doctrina de la fe católica, que se define como eje esencial de los criterios y lineamientos que estructuraran conceptualmente los textos y manuales escolares que educan a los colombianos.
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